教育格言
1、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。
3、少年时代的超多阅读，知识的超多积累，犹如一本电脑字典，携带与运用都方便。
5、学高为师，身正为范。
7、谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才能够教育学生。——高尔基
9、教师有独立的思考与见解，又能不断研究和实践，掌握启发学生和引导学生的方法，才能使学生得到实在的益处。——叶圣陶
11、孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求！
13、教育加赞赏等于教育的平方。
15、教育的真谛就是让孩子学会用自我的眼睛去观察，用自我的脑子去思考，用自我的嘴巴去表达。
17、我们能够坚信如能在早年把儿童和他所处环境的关联整理得好好的，使他所得到的观念都是确实的明白的坚定的并且无论到什么地方都不能消失，那就无形中给儿童许多智慧的标准，能够终身受用，他们的前途的顺利有非我们此刻所能预料的。——杜威
19、教师之因此伟大，在于他（她）永远消耗自我，照亮别人。
21、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在学校。
23、只有先让学生喜欢你，学生才会喜欢你上的课。
25、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
27、想象力比知识更重要，正因知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究的实在因素。
29、注意每一个人，关怀每个学生，并以关切而又深思熟虑的谨慎态度对待每个孩子的优缺点——这是教育过程的根本之根本。
31、教师的爱心是无形的教育。让我们用爱心铺设1条通向学生心灵的大道，用真心真情谱写壮丽的人生乐章。
33、用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。
35、在学生看来，教师是人类最完善崇高的典范。——杜勃罗留波夫
37、我坚信，讲台就是锻炼我锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
39、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉，于是，在加加减减中天堑变通途，荒漠变绿洲。
41、我说的既不是“尊师”也不是“爱生”，我只觉得“师”和“生”应当是互相尊重互相亲爱的朋友。——冰心
43、教师也要有不断尝试未知的勇气。
45、普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。
47、培养学生要注重德智体的全面发展。如果培养的学生身体不好是废品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危险品。
49、学生是台上的演员，教师是导演和评委。
51、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
53、教师的成功是创造出值得自我崇拜的人。先生之最大快乐，是创造出值得自我崇拜的学生。
55、外面的.世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。
57、坚持启发式，避免注入式。（名人名言）
59、用爱心和智慧培育学生心中创新的种子。
61、先学会做人，再学会知识。
63、评价一堂课的优劣，不在于听课教师的评说，而在于学生的喜好。
65、纳百川，容学问，立德行，善人品。
67、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。
69、教育格言：成功教育的第一要素，便是心中有爱。只要你用真挚的爱去滋润他们，把他们当成朋友，就会拉近师生之间的情感，唤起学生学习的热情。
71、教会学生思考，这对学生来说，是一生中最有价值的本钱。——赞可夫
73、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
75、请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它能够促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不好使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。
77、纳百川，容学问，立德行，善人品。
79、在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。
81、舍弃一些可有可无的花架子，在教育实践中找到1条务本求实的路，勇敢地走下去，我坚信，必须能演绎出一种属于我自我的最平实的教育理想！
83、抽打自我的鞭子要掌握在自我的手里，在漫长的人生道路的每一步上，都要经常鞭策自警，万不能够为有过一两次抽打就能够沿途平安了。“自新应似长江水，日夜奔流无歇时”。
85、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。——林格伦
87、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
89、教育要面向现代化，面向世界，面向未来。
91、给学生一个世界，给老师一片天空。
93、请您不好忘记，孩子们受到不公平的待遇，个性是这种待遇来自一个亲近的人的时候，他的痛苦情绪会在心灵里留下一个长久的痕迹。——赞科夫
95、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
97、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
99、关注“每一个”细节，欣赏“每一个”学生。
101、在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧所在。
103、不尊重学生，就是不尊重自我。
105、先学会做人，再学会知识。
107、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就能够决定我们人生的成败。
109、教师的人格是教育的基石。
111、要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。——蔡元培
113、尊重和爱护孩子的自尊心，要留意得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
115、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
117、用爱心耐心恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。
119、孩子的“真实”比“做出来的真诚”更可爱。月亮从不为自已不是星王而从天上掉下来，相反，它处于一种十分美妙的格局中：这便是众星拱月。
121、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
123、只有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。
125、一个差的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠
127、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
129、学校是大海，孩子是鱼，大海里有了千姿百态的鱼，才充满了生命力。
131、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自我。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
133、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
135、非学无以立身，非教无以立国。
137、让我们用自我的行和自我的心去教育我们的孩子。
139、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
141、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。
143、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
145、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
147、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯
149、校园的好坏，一方面要看办学者的旨趣精神是否健全而真挚，其他方面就要看教师的优劣和学生自治习惯的有无。——杨贤江
151、教育成功的秘密在于尊重学生。——爱默生
153、教学是一门思维的艺术，教师每一天都在演奏着不一样的旋律。
155、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。
157、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态应对学生。
159、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
161、我愿将自我全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
163、未来将属于两种人：思想的人和劳动的人。实际上这两种人是一种人，正因思想也是劳动。——雨果
165、如果教师把学生当成自我的孩子一样呵护，那便会出现思想与思想的碰撞，会出现心灵与心灵的交流，教师与学生才会真正融为一体。
167、凡是别人能做到的事，只要自我有恒心有毅力地发奋，是没有什么事做不到的。
169、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
171、教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥能够让教师少走弯路，让学生健康成长。
173、未来的学校务必把教育的对象变成自我教育自我的主体，受教育的人务必成为教育他自我的人，别人的教育务必成为这个人自我的教育。
175、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
177、用爱心耐心诚心去启迪孩子纯洁的童心。
179、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
181、播种行为，能够收获习惯；播种习惯，能够收获性格；播种性格，能够收获命运。——萨克雷
183、表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。
185、教师的对象是富有情感的具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。
187、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。
189、教师务必时刻充电，才能永恒地释放所需能量。
191、与其说献身教育，不如说献“心”教育。充满爱心，才能赢得学生的真心；将心比心，才能赢得家长的放心；事事用心，才能赢得自我的舒心。
193、只有“爱屋及乌”，才是真爱学生。
195、敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。
197、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，但是他们要把为社会服务看作是自我人生的最高目标。——爱因斯坦
199、教育是国家万年根本大计。
201、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠
203、知识越学越感到贫乏，不学总认为不错，一个人水平的高低不在于文凭，而在于终身学习，不断提高。
205、应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟孩子们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。
207、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
209、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。
211、应对孩子，有爱才会有职责感，有职责感才会始终付出爱的行动。
213、让我走进童心世界，和孩子们一齐成长。
215、知识是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，轻装上阵才能游得畅快自由。
217、尊重学生的最高境界是忘记自我是老师，很自然与他们一齐探讨人生与科学。
219、一位教师只有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。