托班语言《滚雪球》教案

托班语言《滚雪球》教案

教学设计背景：

托班幼儿语言组织能力较弱，有些甚至不愿意开口说话，针对这一情况，我设计这一活动，让小朋友听故事，讲故事，并能重复故事中重复的句子。

活动目标：

1、幼儿能够理解故事的主要内容，喜欢听故事。

2、幼儿学说：“滚呀滚雪球，雪球变大了，滚呀滚不动。”“快来帮帮忙，帮我们滚雪球！

3、体验合作的快乐。

活动准备： 大挂图，废旧报纸。

教学过程：

开始环节：

教师出示大挂图，让幼儿猜猜每幅图上都有哪些内容？

基本环节：

1、教师详细讲解第一幅图。

“下雪了，楼房树木都变白了。真漂亮啊，小朋友有没有见过雪啊？”

（有！）

“雪是什么颜色的？”

（白色的！）

“喵呜~~”教师学着一声猫叫，“这是什么声音？”

（小猫！）

“是的呢，有一只小黑猫，出来滚雪球。”

2、教师详细讲述第二幅挂图内容。

“小朋友有没有玩过滚雪球？”

（没有！）

教师一边教幼儿滚雪球的动作，一遍讲故事：“滚呀滚雪球，雪球变大了，滚呀滚不动。” 并让幼儿跟读。“滚不动怎么办？图上有谁出来啦？”

（小宝宝！）

“小黑猫大喊：‘快来帮帮忙，帮我滚雪球！’宝宝跑出来，帮助小黑猫。”“小朋友帮着小黑猫一起来喊吧——‘快来帮帮忙，帮我滚雪球！’”。

3、教师详细讲述第三幅挂图内容。

“这时候雪球怎么样？”教师指着挂图上的大雪球。

（变大了。）

“是的，雪球又变大了，怎么变大的？”“滚呀滚雪球，雪球变大了，滚呀滚不动！” 教师带着幼儿一起边做滚雪球的动作边重复“滚呀滚雪球，雪球变大了，滚呀滚不动！” “滚不动了怎么办呢？叫谁来帮忙啊？”

（爸爸妈妈）

“好的'，那我们一起来喊吧，快来帮帮忙，帮我们滚雪球！”

4、教师详细讲述第四幅挂图内容。

“爸爸妈妈出来帮助小宝宝，一起来滚雪球，然后雪球越滚越大，越滚越大。”教师提示幼儿后，幼师共同做滚雪球的动作，并重复语言：“滚呀滚雪球，雪球变大了，滚呀滚不动！” “滚不动怎么办？”

（让爷爷奶奶来帮忙！）

“好的，我们一起来喊吧：快来帮帮忙，帮我们滚雪球！”

5、教师详细讲述第五幅挂图内容。

“爷爷奶奶跑出来，大家一起滚雪球。这么多人一起来帮忙，雪球滚得更大啦！”“滚呀滚呀滚，滚成一个大雪球。大雪球，大又大，大家乐得笑呵呵，宝宝乐得翻跟斗。”

“小朋友看我们图上的雪球大不大啊？”

（大）

“大家都开不开心啊？”

（开心，他们都笑了）

6、教师完整讲述故事内容，并带着幼儿一起复习一遍挂图。

延伸环节：

教师带着幼儿一起用废旧报纸来“滚雪球”，做成的“雪球”用于下次打雪仗的游戏。