大班教案

【精华】大班教案九篇

作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的大班教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

利用资源： 水池

参加对象： 10个大班家庭

目标： ①锻炼幼儿小腿肌肉； ②培养幼儿勇敢精神和合作能力。

准备： 气球若干、气筒10只、毛巾若干、塑料筐20只

玩法：

一、活动身体：

重点脚及小腿按摩。

二、吹气球：

母（父）子合作吹气球，在规定时间内比一比，哪个家庭吹得多。（让幼儿数数，比较，给最多家庭发一样小奖品）

三、水中踩气球：

1、 把气球仍进水池里：母（父）子比赛，看谁仍得远。

2、 踩气球：母（父）子在水中踩气球，数一数，踩破了几只气球？

四、放松身体：

用毛巾擦小腿，母（父）子互相交流。

建议： 为幼儿准备好更换的裤子。

活动目标：

1、通过节奏乐，让幼儿感受乐曲明快、含蓄的性质，分析乐曲的结构，体验演奏活动中合作的快乐。

2、引导幼儿运用身体动作和图谱来表现乐曲的节奏及演奏方式，初步掌握看指挥演奏乐器的方法。

3、引导幼儿运用身体动作的和图谱来表现乐曲的节奏，初步掌握看指挥演奏的方法。

活动准备：

乐器、图谱。

活动过程：

一、熟悉音乐

1、连续两遍音乐入场，并做相关动作。

提问：你觉得这首音乐是怎么样的？好像在干什么？

2、听音乐进一步感受乐曲性质。

介绍：乐曲的作者、名称及内容。

二、熟悉图谱

1、听音乐，教师指图谱。

介绍：图谱中的三种图形分别代表三种乐曲，老师是根据乐曲声音的特点来画的，请小朋友仔细听：他们像什么乐器发出的声音？

2、匹配乐曲。

3、请幼儿按节奏读图谱。

4、听音乐读图谱。

三、徒手练习

1、手打乐曲的动作，嘴发乐曲的声音，看图谱练习一遍。

2、看指挥，分乐器练习。

3、提出要求进一步练习。

四、配器演奏

1、轻轻拿出乐器，注意指挥的手势，看指挥演奏。

讨论：

1、演奏的效果，提出要求注意的地方。

2、提高要求，再演奏一次，提醒幼儿互相倾听。

3、鼓励幼儿自由选择，交换乐曲演奏。

4、请幼儿当小指挥，进一步选择交换乐器。

活动目标：

1、演奏《喜洋洋》乐曲，感受音乐ABA的结构和乐曲喜洋洋的情绪。

2、掌握身体动作的基础上，尝试随着音乐打击乐器演奏，享受集体合作的快乐。

活动准备：

音乐、ppt、打击乐器(双响筒，碰铃，铃鼓)

活动重点：演奏《喜洋洋》乐曲，感受音乐ABA的结构

活动难点：在掌握身体动作的基础上，尝试随着音乐打击乐器演奏

活动过程：

一、倾听音乐，感受音乐情绪。(约2分钟)师：我们来听一首曲子，听完说说这首曲子听上去感觉怎么样?

幼1：听起来很热闹(感觉很热闹)

幼2：很欢快

幼3：像过年了

师：这是一首很欢快、热闹的的乐曲，过年，过节的时候大家有时会听到，感觉喜气洋洋的、很开心，这首曲子的名字就叫喜洋洋。我们再来听听这首曲子，大家听听这个音乐可以分为几段?

二、 听辨乐句节奏，鼓励幼儿用身体动作表现乐曲。(约20分钟)

1、出示乐句节奏图谱，感受乐曲ABA结构(约15分钟)

师：音乐听完了，你觉得这个乐曲，能分成几段?

幼1:两段师：听得很认真，还有其他的吗?

幼2：三段师：为什么这样分段?

幼：第一段很快，有点热闹，第二段有点慢，第三段又很快师：听音乐的感受不一样，所以表达也不一样，是的这个音乐是ABA式的三段体，第一段感觉很热闹，像一群人在敲锣打鼓，第二段很舒缓像大家在一起跳舞，第三段跳完舞大家又开开心心的在一起迎新年(重复第一段)师：出示PPT，这里有两条乐句的节奏，一条是A段的，一条是B段的，你们来听一听那句是A段的，那句是B段的?

再听一遍音乐，听辨乐句的节奏师：音乐结束了，谁来说说哪条乐句是A段的，哪条乐句是B段的?

幼：第一条是A段的，第二条是B段的。

师：说一下这样分的理由幼：因为第一段很热闹，他的节奏很快，所以第一条是A段的，第二段很舒缓，他的节奏就慢一些，所以第二条是B段的。

师：听得很认真仔细，表达的很清楚。第一条乐句的节奏重复了几次?

我们再听一遍音乐(播放A段)幼：四次，师：大家同意吗幼：同意师：第二条乐句的节奏重复了几次?我们来听听音乐(播放B段)幼：8次师：大家这次听得很认真，因为是ABA式的三段体，所以第三段重复第一段的节奏。能不能用我们的身体来打一下节奏?

2、尝试用身体的各部位表现音乐的多种节奏型(引导幼儿学习怎样演奏的声音好听)(约5分钟)(1)教师启发幼儿用不同的方式表现二拍子的多种节奏型

师：不一样的节奏型，打出来的节奏是不一样的，能不能用我们的身体来打一下节奏呢?

师幼共同确定节奏型的身体部位打击方式。

(2)配乐演奏身体部位的节奏

三、听音乐尝试用乐器分声部演奏(8分钟)

1、 自主选择乐器：

师：刚才我们已经用身体来演奏过了。老师为小朋友们准备了几种打击乐器，咱们用打击乐器来演奏。

出示乐器和节奏型，鼓励幼儿自主配乐

2、 看指挥用乐器演奏一遍(提醒幼儿要注意看老师的指挥)师：老师这里有一张我们配好的节奏谱，看着这张节奏谱进行乐器演奏，我们现在是一个乐队，你们都是这个乐队的演奏家，师：乐队演出是有要求的，你知道哪些要求?

幼：听音乐(你知道听着音乐打节奏)幼：看节奏(乐曲中有节奏，这样打出来的乐曲会更好听)幼：看图谱、看指挥(瞧，知道这么多，很关键的要求)幼：要和小朋友配合好(朋友的配合，知道了乐器什么时候用，什么时候休息)

3、根据幼儿的自主配乐，进行配乐演出

4、交换乐器演奏乐曲。

教师指示图谱，幼儿跟随音乐地打击乐器演奏。

关注幼儿使用乐器的方法及演奏时 教师对刚才的演奏情况进行简单的，将没有演奏好的地方提出来，指 ……此处隐藏1693个字……音。

（1）老师读但不出声，让幼儿看老师的口型猜猜老师在读什么字，然后大声念出来并进行练习。

（2）游戏：击鼓传图片二游戏规则;听鼓声传图片，鼓声一停，图片在谁的手里谁就站起来大声念，其他幼儿跟着念。

4．借助图标学习绕口令。

(1)教师逐渐减少图标的方法，帮助幼儿记忆绕口令内容。

(2)不使用图标练习朗诵。

5．运用多种形式进行绕口令比赛。

（1）加入节奏练习：引导幼儿一边拍手一边朗诵绕口令，帮助幼儿掌握绕口令的节奏。

（2）尝试加快速度朗诵绕口令并进行比赛。

（3）"绕口令秀"：鼓励幼儿朗诵自己掌握的绕口令，增加幼儿对绕口令的兴趣。

评价要素

1．是否能准确发音，并能不间断地快速朗诵绕口令。

2．能否积极、富有兴趣地投入到绕口令的游戏当中。

活动建议

1．把图标投放区角中，让幼儿自主利用图标自主练习，或继续进行绕口令比赛活动。

2．引导幼儿寻找生活中还有哪些相似音：如四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。

附：绕口令《猫和包》

小宝拿包逗小猫，

小猫叼走小宝的包，

小宝追猫去要包，

猫叼包和小宝藏猫猫。

教案目标：

1、仔细观察图片，了解物体之间的关系，会对照画面认读汉字。

2、通过匹配活动，发挥幼儿的想象，能由一个物品想象出另一件形状相似的物品。

3、积极地参与活动，体验活动带来的快乐。

教案准备：

1、实物图片。

2、变形的图片以及汉字。

3、幼儿用书。

教案过程：

一、"猜猜猜"，引起幼儿兴趣。

出示娃哈哈瓶，请幼儿说说：这是什么？猜一猜，用它能变成什么呢？

二、出示实物图片，请幼儿寻找相应的变形图片进行匹配。

1、教师示范在哇哈哈瓶子的下面放上用哇哈哈瓶子变出来的汽车图片，边贴边说："哇哈哈瓶子变变变，变汽车。"2、教师带领幼儿按顺序依次认识其他实物图片。

3、请部分幼儿找出相应的变形图片并进行匹配4、鼓励幼儿与教师一起看图讲述。

三、教师引导幼儿观察黑板上的图片旁边的汉字，贵幼儿主动地认读图片的汉字。

四、师生看黑板上的图片、汉字共同完整地翻阅图片，讲述书中的内容。

五、迁移已有的生活经验，鼓励幼儿想象出其他物体的变化。

六、教师带领幼儿打开幼儿用书，共同完整地翻阅图片，就爱你概述书中的内容。

七、："机器人"

一、目标：

1、比较抓握物体数量的多少，并按数量的多少进行排序。

2、感知抓握物体数量的多少与物体的大小、粗细、形状之间的关系，体验发现的乐趣。

3、学会边实验边记录的方法。

二、准备：

乒乓球、塑料球、玻璃珠、接力棒、小木棒、勾线笔、形状不同的串珠、小筛子；记录表、笔。

三、过程：

1、直接引入课题名称，介绍材料及记录方法。

2、操作要求：

①只用一只手抓、抓满、只抓一次，放在筛子里点数清楚，记在相应的格子里。

②每一种材料都去抓一抓、比一比，哪种抓得多？哪种抓得少？为什么？

③实验完后，比一比哪种东西抓得最多，给他们排上顺序。

3、操作一：抓握大小不同的物体，重点引导幼儿边实验边记录。

4、交流幼儿实验结果，引导幼儿发现抓握数量的多少与物体的大小有关（物体越小，抓握的数量越多）。

5、操作二：抓握粗细、形状不同的物体，重点引导幼儿发现关系。

6、幼儿交流讨论实验结果，引导幼儿自主发现抓握数量的多少与物体的粗细、形状也有关。

7、小结：抓握物体数量的多少与物体的大小、粗细、形状都有关系。

8、拓展：抓握物体数量的多少还与什么因素有关？（提示：手的大小、抓握的方法等）

9、区角延伸。

活动意图：

手会说、手会变、手会演、手会做，手也是人体的重要器官，是与生俱来的工具。手可以帮助我们做许多事情，手是灵巧的。在我们的生活中离不开手。根据幼儿对手的兴趣，设计了此次活动《灵巧的手》。探究小手的组成，观察每个手指的特点。知道一定要好好保护这双灵巧的手，将来用它把我们的祖国建设得更加美好、强大。

活动目标：

1、感知手指的不同特点，知道它们的名称。

2、了解五根手指都有用，感知双手本领大。

活动准备：

1、PPT。

2、手形图片、雪花片。

活动过程：

一、导入

教师做不同的手势来表示不同的含义，激发幼儿的兴趣。

二、说说每个手指的名称

手妈妈，她有几个手指孩子？你喜欢哪一个手指宝宝？为什么？

小结：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小指五个手指宝宝。

三、感知五个手指的特点与用途

1、观察5个手指

手妈妈的5个手指宝宝长的一样吗？

小结：5个手指长短和粗细都不一样，大拇指最粗最短，小拇指最细，中指最长。

2、小手本领大

（出示手形图片）如果五个手指是一家，它们像家里的谁？你觉得哪个手指本领大？它能帮你做什么事情？

小结：每个手指都有自己的本领，都能帮助我们做许多事情。

3、操作尝试

用2个手指、3个手指、4个手指、5个手指分别抓一次雪花片，数一数哪一次抓得多。

小结：五个手指少了谁都不行。五个手指是一家，齐心协力相互配合可以做更多的事。

四、灵巧的小手来报名

观看PPT。

哪些活动一只手可以做，哪些活动需要两只手做？哪些活动一根手指可以做？（按门铃、打电话等等）

小结：小手还能帮助我们做很多其他事情，好好练练小手的本领去学做这些事。

活动延伸：

将自己的手描画在色纸上，沿着轮廓剪下，看看是否能剪完整？

活动反思：

生动形象的导入，能激发幼儿的好奇心和探究欲望。在本次活动中，孩子们的参与兴趣较高，活动氛围活跃，基本上达到教育目标的要求。兴趣是幼儿最好的老师，是幼儿自觉参与学习活动的原动力。只有激活他们的兴趣才能使教学活动有效地进行。活动让幼儿充分体验到我们的手是多么灵巧，我们的手会创造成功与快乐，我们要保护好双手。使幼儿进一步体会，原来生活中的手是如此的重要，如此的了不起。

不足之处：

幼儿讨论发言时秩序较为混乱。

总之，在本次活动中出现了很多这样和那样的缺点与不足，有待于在今后的工作中努力的改进和探索。