菜根老师的教育故事

　　“幸福，需要寻找，细心的人会发现她的踪迹；

　　幸福，可以传递，用心的人能创造出更美的境界。”

　　粉笔盒的教育故事

　　第二天，教室的讲台上出现了这样一个盒子，体积庞大，有普通粉笔盒的七八倍长，做为粉笔盒，肯定是太大了。从这个盒子上，王老师看出了小倪的用心，因为盒子的侧边贴着一尾树叶鱼，正面贴了只熊猫，它的结构也很特别，竟然是抽拉式的。为了让这种用心得到肯定，王老师找创作者小倪聊起了这个粉笔盒，首先肯定了她的用心和对美的追求，还指出这个粉笔盒的缺陷，鼓励小倪继续为班级做出更实用的作品。在王老师的鼓励下，粉笔盒的产生了华丽的转变。几天之后班里出现了一列小火车，这列小火车用喜糖盒子粘在一起，里面装着班级的财富——班级币。既解决了班级币盒子散乱摆放的问题，又延续了她的设计思路。

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　　一个并不成功的“粉笔盒”，在王老师的细心引导下，为班级带来了一列精致而实用的“小火车”，带来了一次美丽的树叶展览，也带来了慧眼识珠的教育契机。王跃辉老师就是这样一个善于从细节处展开教育的人。像这样的故事还有很多，比如学校图书馆因借阅的人很多，整齐的`图书出现乱架、撕破的现象，就有了“不做熊孩子”的教育故事；看到孩子们在玩大富翁的游戏，就在班中实践班级币的故事等等。

　　小茜是王跃辉老师的得意门生，因为她上课时十分认真，精彩的发言经常让课堂充满生气，在小学毕业考中语文更是考出了满分的好成绩，毕业以后，师生之间还保持联系。2006年的教师节，已经读初中的小茜回到小学，送了一张贺卡给王老师。在两个人的闲聊中，小茜说她现在对语文很头痛，语文经常拉她的后腿。王老师感觉很奇怪，小学毕业考能考出满分的人，到初中后语文怎么会拉后腿呢？细问之下，原来小茜没有良好的读书习惯，家里的书很多，但静不下心来读。小茜的经历让王老师反思自己的教学，到底应该教会孩子一些什么东西，她们才能终生受用？王跃辉老师一度陷入了迷惘，处在矛盾的心理状态中。后来在一次教师培训中，他听说了薛瑞萍老师的故事。薛瑞萍老师的学生阅读量大，学习习惯好，

　　图3：雅畈小学漂流图书站学习成绩优异，而且学生的潜力很大，王老师就通过网络学习薛瑞萍老师“授之以渔”的做法。

　　的故事点击率达到了9万多次，一直排在论坛前列。《金华晚报》记者金妍也被这些生动的故事所吸引，把“菜老师第二学习空间”作为教育版面的拓展空间，从中选择了十余篇故事，在《金华晚报》的教育版刊出。

　　四是向学生推荐书目，教学楼中心楼梯有主题书目推荐，学校图书室内有最新图书推荐。五是进行课题研究，《三馆互动促进书香校园建设的实践与研究》获得浙江省教育装备与信息技术中心课题研究三等奖。六是在校园走廊处开设流动图书架，把一些精彩的绘本、杂志陈列其间。七是开展亲子阅读，阅读指导，优秀小读者，主题征文等丰富多彩的读书活动。

　　扬善隐恶的故事

　　他告诉孩子们每个人的心中都有正能量和黑能量，当一个人头脑里的正能量充足的时候，他眼里看到的景象，耳朵里听到的声音，嘴巴里说出来的话语，都是积极的，会带给人温暖、和谐的感觉，我们要学会扬善隐恶，让自己的世界更加美妙。

　　王老师说：“给孩子们发张小奖状是很容易的事情，但对孩子来说，这是一种肯定，也是一份珍贵的成长记录，这样的奖状能激发孩子心中的正气，是很有意义的。”

　　从教十七年来，王老师一直快乐忙碌着，他用自己的汗水、自己的爱心执着地跋涉在教育道路上。他将继续实践着自己朴实无华的教育之路，在自己的一亩三分地里辛勤耕耘。还是用他自己的一句话来结束本文吧：“我知道自己是一名普通老师，因为普通，所以要做一些力所能及的事情，和自己的学生和同事们一起分享教育过程中美好的东西。”王跃辉老师就是这样一个可爱而有故事的人。